教师何以"人微言轻"

• 作者: 谢良梅
• 来源期刊: 广东教育（综合版）
• 年，卷（期）: 2021,（8）
• 所属期刊栏目: 锐评
• 页码范围: 79
• 页数: 1页
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1005-1422.2021.08.044

摘要

教师群体常常会自嘲"人微言轻",其"潜台词"是教师话语权的式微,放置在教育领域观察,就是教师缺失了对教育实践活动中的现实、问题以及思考做出真实而具体的表达,并且在表达中反映自己在教育方面的思想、态度、价值观念等的权力.这本应是教师立身处命的根本,是教师专业发展的方向.话语权的式微一方面固化了社会大众对教师日常工作"简单、机械、无趣、缺乏技术含量"的认知,也降低了一大批优秀人才从事教师行业的意愿;另一方面,教师的形象还呆板地停留在"被道德化"的群体雕刻塑造,一旦有违反了社会对教师的道德预设,就很容易被道德绑架.