打造"网红"课堂传承红色基因

• 作者: 吴高欣
• 来源期刊: 小学教学
• 年，卷（期）: 2021,（17）
• 所属期刊栏目: 讨论吧
• 页码范围: 71
• 页数: 1页
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1003-2193.2021.17.033

摘要

执教革命传统题材类课文时,如何兼顾工具价值和育人价值,拉近学生与党史的距离呢? 精心设计问题,提高课堂人气.革命传统教育中要想"圈粉"学生,教师就需要设计具有思维含量、能点燃学生探索欲望且驱动学生持续学习的问题.执教《狼牙山五壮士》时,我设计的问题是:第1～3自然段称他们为战士,第4自然段开始称他们为壮士,为何前后不一致?执教《金色的鱼钩》时,我设计的问题是:分明是长满红锈的鱼钩,为什么说是金色的鱼钩?这些问题既体现了语文的核心价值,又激发了学生走进革命故事的动力.学生在问题的驱动下,深入文本,将抽象的、口号式的爱党爱国思想转化为深刻具体、生动鲜活的生命体验.