中学英语"一对一"在线课程交互界面提示设计研究

• 作者: 李冉
• 来源期刊: 神州
• 关键词: 劝导设计 提示 中学英语"一对一" 交互界面设计
• 年，卷（期）: 2021,（17）
• 所属期刊栏目: 学术论丛
• 页码范围: 249-250
• 页数: 2页
• 语种: 中文
• DOI: 10.12217/j.issn.1009-5071.2021.17.122

摘要

对中学英语"一对一"在线课程界面进行用户行为分析以及交互界面问题分析,并通过定性定量的研究方法,发现中学生在使用英语"一对一"学习过程中缺少学习沉浸性、学习效果不佳.提示作为劝导设计在交互界面中的集中表达,从提示角度提出清晰、反馈以及竞争等劝导提示设计策略,帮助提升用户的学习动机和能力,从而帮助学生养成良好的学习习惯.