作者:
基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取       
摘要:
有效提问是指在课堂学习中,教师根据学习实情合理提问,以此来创建和教与学需求相符的课堂环境.在中学化学课堂中,有效提问手段的应用,除了能够为学生营造轻松、愉快的学习氛围,还可以在合理范围内增加师生、生生间交流的频率,让学生的思维越来越活跃.所以,在中学化学课堂中构建有效提问策略,将能够提高学生化学课堂学习的质量和效率.下面具体分析.
推荐文章
有效提问,促进高中化学高效课堂构建
高中化学
课堂教学
有效提问
高效课堂
构建
浅谈高中化学学习中思维导图的应用策略
高中化学
化学学习
思维导图
高中化学课堂有效提问的评价及策略探究
高中化学
有效提问
评价
策略
化学学习中实验的价值
化学学习
实验
价值
内容分析
关键词云
关键词热度
相关文献总数  
(/次)
(/年)
文献信息
篇名 在化学学习中构建"有效提问"的策略
来源期刊 中学生数理化(学习研究) 学科
关键词
年,卷(期) 2021,(12) 所属期刊栏目 基础化学
研究方向 页码范围 80-81
页数 2页 分类号
字数 语种 中文
DOI
五维指标
传播情况
(/次)
(/年)
引文网络
引文网络
二级参考文献  (0)
共引文献  (0)
参考文献  (0)
节点文献
引证文献  (0)
同被引文献  (0)
二级引证文献  (0)
2021(0)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(0)
  • 引证文献(0)
  • 二级引证文献(0)
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
中学生数理化(学习研究)
月刊
chi
出版文献量(篇)
8072
总下载数(次)
1
论文1v1指导