生活化学习培养学生生命观念的实践研究

• 作者: 郑丽勉 郑丽璇
• 来源期刊: 中学生数理化（学习研究）
• 年，卷（期）: 2021,（12）
• 所属期刊栏目: 基础生物
• 页码范围: 92-93
• 页数: 2页
• 语种: 中文

摘要

生命观念的基本内容包括:结构与功能观,物质与能量观、稳态与平衡观,以及进化与适应观.课堂学习实践是落实生命观念形成的重要途径,如何培养学生的生命观念是当前生物学学习的首要任务.新课标强调生物学课程要关注学生的实践经历,提升知识的应用能力,用科学的观点来解释现实生活中的问题.由此可见,将学习与生活相联系是新课改的趋势.下面介绍在学习实践中培养高中生生命观念的一些生活化策略.