浅谈反思性教学在初中英语教学中的运用

• 作者: 王悦
• 来源期刊: 海外英语（上）
• 学科: 文学
• 关键词: 新课程改革 反思性教学 初中英语教学 教师和学生
• 年，卷（期）: 2021,（12）
• 所属期刊栏目: 公共英语教育
• 页码范围: 262-263,269
• 页数: 3页
• 分类号: H059
• 语种: 中文

摘要

随着新课程改革的不断推进,对英语教师提出了新的要求,英语老师需要逐渐转化为学者型教师,初中英语教师在此次课改中面临着严峻的挑战.初中英语教师需要改变我们自己的教师角色并更新自己的教学观念,而反思性教学法是可以帮助初中英语老师做到改变角色和更新教学观念的有效途径.反思性教学法是近年来在国际上备受关注的教师培训理论并且在教学和教师自身发展中发挥着日益重要的作用.现如今我国的英语教育的基础薄弱,面临诸多挑战,反思性教学法能提高教学效率,有利于英语教学的发展.反思性教学在20世纪的90年代才被引入我国,虽然已经有学者对反思性教学进行了相关的研究,大部分教师也在教学实践中或多或少地运用反思性教学,但问题的关键在于如何有效地进行反思以提高英语教学.该论文由五部分组成,第一部分对反思性教学的定义和意义进行了介绍;第二部分是对国内外专家和学者对反思性教学的研究和论述的评论;第三部分介绍了反思性教学的三种类型,分别是课前反思、课中反思以及课后反思;第四部分对反思性教学的内容和方法进行了阐述;最后一部分是对整篇论文的总结.