基于技术接受模型的大学生网络直播课使用行为研究

• 作者: 刘春
• 来源期刊: 当代教育实践与教学研究（电子刊）
• 关键词: 网络直播课 技术接受模型 行为意向 大学生 结构方程模型
• 年，卷（期）: 2021,（13）
• 所属期刊栏目: 现代教育技术
• 页码范围: 9-10,208
• 页数: 3页
• 语种: 中文

摘要

新冠肺炎疫情期间,网络直播课的优势明显,迅速兴起.学术界开始研究网络课程和在线教学实施情况并积累了一定的成果.但特殊时期的权宜之计,能否在后疫情时期持续发展壮大,用户的使用是关键.基于技术接受模型,本研究旨在探讨网络直播课的感知有用性、感知易用性对大学生使用网络直播课的意愿的影响.通过对261份有效问卷进行分析,本研究发现,感知易用性正向且显著影响大学生对网络直播课的感知有用性.感知有用性正向且显著影响大学生的使用态度及使用意向.本研究将不仅能弥补对大学生网络直播课使用行为的研究空白,更能为网络直播课在后疫情时代的发展,提供重要的实践指导.