虚拟天文馆辅助地球运动教学浅探

• 作者: 张朝钧
• 来源期刊: 中学课程辅导（教学研究）
• 关键词: 地球运动 自主探究探究 虚拟天文馆
• 年，卷（期）: 2021,（14）
• 所属期刊栏目: 案例精选
• 页码范围: 97
• 页数: 1页
• 分类号: G633.55
• 语种: 中文

摘要

把抽象的地理现象用形象的画面、模型呈现出来,可以很好地让学生理解地理知识,掌握地理规律.地球运动是高中地理教学中最难的内容之一.而对大多数区域的学生来说,一些地理现象如极昼极夜,正午太阳高度角随不同纬度变化,不同地区一日内太阳在空中的轨迹等无法被学生直接观测到.若仅靠教师在课堂上通过语言讲解,或者日地模型模拟,在学生空间想象力有限的情况下,很难转化为视觉上的感性认知,进而形成地理学上的空间认知.通过运用Stellarium模拟太阳周日运动,观察其周日视运动轨迹,突破了时间和地点的限制,让学生在感性认识上对太阳周日运动有所了解,为后面进行的理性认识做铺垫.[1]虚拟天文馆Stellarium可以根据观测者所处于地球上的地点和时间,模拟天空中太阳、月球、行星和恒星的位置,并将其显示出来.也可以模拟流星雨、日食和月食等.结合教师对课本知识的讲解,可以将地球运动中学生难以在本地,即时观测到的现象可视化.模拟不同位置,不同时间观察到的不同地球运动现象,并将其进行对比,总结出地球运动的规律.