真实性学习的教育理解

• 作者: 王素云 代建军
• 来源期刊: 教育导刊
• 学科: 教育
• 关键词: 真实性学习 学习形态 教学生态 转识成智
• 年，卷（期）: 2022,（3）
• 所属期刊栏目: 理论研究
• 页码范围: 24-28
• 页数: 5页
• 分类号: G40-01
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1005-3476(s).2022.03.003

摘要

真实性学习是个体置身真实情境,通过真实问题的牵引,主动展开多角色人际交往与多向度互动的学习新型样态.真实性学习注重情境嵌入、教学生成、关系交互,是一种基于场域的学习形态.由于真实性学习本身强调个体知识、思维与德行多维协同,关注行动中探求知识,过程中生成思维,体验中塑造德性,也就成为了实现转识成智的可能路径.同时,真实性学习通过将学习的整个过程寓于生活之中,嵌入本真的现实要素,使知识学习走向意义中建构,教学活动嵌入情境中转化,师生关系走向身份中认同,真正重塑了教学生态.