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看似寻常细发掘道似无情却有情 ——基于高一学生对不等关系的数学表达统计的思考
看似寻常细发掘道似无情却有情 ——基于高一学生对不等关系的数学表达统计的思考
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摘要：
通过对人教A版新教材中四个问题学生作答情况的统计分析,发现看似寻常的教学内容背后深藏着许多值得思考的问题.精心研究教材,立足学情,重视课堂生成,用原生态的学情反馈来破除很多教师心目中的"想当然",是提升教师教学水平的有效手段.
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文献信息
| 篇名 | 看似寻常细发掘道似无情却有情 ——基于高一学生对不等关系的数学表达统计的思考 | ||
| 来源期刊 | 中国数学教育（高中版） | 学科 | |
| 关键词 | 不等式 不等关系 数学表达 学情统计 | ||
| 年，卷（期） | 2022,（5） | 所属期刊栏目 | 教学研究 |
| 研究方向 | 页码范围 | 45-48,55 | |
| 页数 | 5页 | 分类号 | |
| 字数 | 语种 | 中文 | |
| DOI | |||
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不等式
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期刊影响力
中国数学教育(高中版)
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出版周期：
月刊
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语种：
chi
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