基于新生态的课程化校园文化建设研究

• 作者: 杨丰烈
• 来源期刊: 河南教育（基教版）
• 年，卷（期）: 2022,（3）
• 所属期刊栏目: 新生态学校
• 页码范围: 56-58
• 页数: 3页
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1003-2223(s).2022.03.023

摘要

2021年11月印发的《河南省中小学校园文化建设指导意见》(以下简称《意见》)指出,中小学校园文化建设的主要任务有三个:一是提升校园文化建设"硬指标";二是增强校园文化建设"软实力";三是推动校园文化建设"成体系". 新生态教育主张建设绿化、美化、课程化的"三化"校本课程活动平台,建构"三园""四节"校本课程框架体系.虽然课程只是建设新生态教育校园文化的一个支点,但是唯有课程化才能使"学课本上学不到的知识,做教室里做不到的学问"的校园文化"巧实力"得以彰显.满楼标语口号、满墙喷绘写真的校园文化建设已不符合《意见》的精神要求.因为,只有抓住课程化校园文化建设的"巧实力",才能有效提升校园文化建设"硬指标",增强校园文化建设"软实力",推动校园文化建设"成体系".