基于中德HWK合作项目的第三方评价模式探索与实践教考分离

• 作者: 李世彬 李刚
• 来源期刊: 职业
• 关键词: HWK 教考分离 评价
• 年，卷（期）: 2022,（1）
• 所属期刊栏目: 理论研究
• 页码范围: 32-35
• 页数: 4页
• 语种: 中文

摘要

本文基于中德HWK(Handwerkskammer,德国手工业协会)合作项目的第三方评价模式,探索与实践教考分离.根据教学标准,采用过程性评价与总结性评价相结合的方式,实现教考分离.其中的过程性评价由任课教师负责,评价学生的学习态度、习惯、方法等,目的是引导和督促学生学习.总结性评价由考试委员会负责,考核学生的专业能力、方法能力、社会能力等岗位能力的达成度.实践表明,教考分离能更加客观和真实地反映学情,任课教师可根据评价结果调整教学策略、教学组织、教学方法,有助于落实教学改革措施,提升教学质量.