基于高中数学核心素养的教学情境创设 ——以"基本不等式"情境引入为例

• 作者: 郭影影
• 来源期刊: 中学数学研究
• 年，卷（期）: 2022,（4）
• 所属期刊栏目: 教学纵横
• 页码范围: 3-6
• 页数: 4页
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1673-6559.2022.04.002

摘要

上学期校内组织青年教师岗位练兵之模拟课堂活动,课题是《基本不等式》第一课时.模拟课堂时间有限,最精彩的部分就是情境引入.俗话说,好的开始是成功的一半.一节数学新授课,情境引入环节是必不可少的,也是最重要的.一节好的数学在新授概念课教学中,应该重视揭示数学概念的本质,渗透数学思想方法,培养数学学科核心素养.促进学生对数学思想方法的理解,提高学生对数学知识的产生、发展、演变的探究兴趣,是数学教师们的不懈追求.在《基本不等式》第一课时的教学中,本人在参与模拟课堂活动之后有感而发,总结出以下6种精彩的情境引入,分别以几何图形情境、操作情境和生活情境三个方面进行说明,并探究如何在情境教学中渗透数学核心素养.