群文阅读"三级跳"实施例谈

• 作者: 王著元
• 来源期刊: 语文教学与研究（下半月）
• 年，卷（期）: 2022,（2）
• 所属期刊栏目: 方法探索
• 页码范围: 118-119
• 页数: 2页
• 语种: 中文

摘要

"培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡少做题,多读书,读好书,读整本的书"是《语文课程标准》对学生阅读的新要求.多读书具体在字数上有何要求?九年义务教育的学生课外阅读总量应达到400万字以上.显然,仅仅靠一篇一篇的教,学生一学期无非也就是学习二、三十篇课文.这个量和课标要求的阅读量相比,简直是天上地下.那么是不是我们可以说:"强化课外阅读呀!"事实上,我们老师也许的的确确也布置了课外书籍让学生读,但缺乏的是具体的指导.课内我们在教方法,但是,课内所教的方法却在课外用不上.为此,群文阅读理念与方法应运而生.这种阅读理念与方法不仅能够引导学生在大量阅读中提升阅读能力和鉴赏水平,而且能够帮助学生用习得的方法进行有效、多元、丰富的阅读,真正培养学生自觉阅读习惯.