中职学校开展社会培训的实践与思考 ——以南海信息技术学校为例

• 作者: 杜周雅
• 来源期刊: 广东教育（职教版）
• 年，卷（期）: 2022,（3）
• 所属期刊栏目: 探索交流
• 页码范围: 123-124
• 页数: 2页
• 语种: 中文

摘要

一、中职学校开展社会培训的意义 (一) 中职学校开展社会培训是贯彻落实国家相关政策的要求 2019年,国务院印发《国家职业教育改革实施方案》、职业技能提升行动方案 ( 2019—2021年) 等一系列政策文件,提出要"大规模开展职业技能培训,加快建设知识型、技能型、创新型劳动者大军".为落实国家政策,各省也提出了相应的实施计划.比如笔者所在的广东省,就颁布了《广东省职业教育"扩容、提质、强服务"三年行动计划 ( 2019-2021年)》(粤府办 〔2019〕4号)、《广东省教育厅关于进一步优化中等职业学校布局结构的意见》(粤教职 〔2019〕 29号) 等文件,强调要拓展中职学校的服务功能,围绕现代农业、先进制造业、现代服务业、战略性新兴产业,面向在校学生和全体社会成员广泛开展职业技能培训.