打造充满探究精神的绿色课堂

• 作者: 陈木莲 叶瑞江
• 来源期刊: 小学科学
• 年，卷（期）: 2022,（5）
• 所属期刊栏目: 交流探讨
• 页码范围: 132-134
• 页数: 3页
• 语种: 中文

摘要

小学科学是一门实践性很强的课程,而探究活动是学生学习科学的重要方式之一.《义务教育小学科学课程标准》倡导小学科学课要与学生的日常生活结合起来,积极开展动手、动脑等实践活动,让学生更好地理解基本科学知识,发现和提出生活中简单的科学问题,并尝试独立解决,在实践中体验和积累认知世界的经验,提高科学应用能力.同时还要培养学生的科学态度,让他们学会与同伴交流、交往与合作.农村小学科学教学活动的开展,由于受教学设备等条件的限制,存在诸多有待解决的问题.但农村小学更接近大自然,在某些方面也具有得天独厚的优势.因此,在实施农村小学科学探究性教学的时候,应当结合农村学校特殊的教学情况,制订相应的教学计划,采取一些可行性策略来实施优化科学教学.在此,笔者围绕以下几个方面谈一谈如何开展农村小学科学探究性教学.