模型建构能力的命题评价设计与案例分析——以2021年高考全国卷和山东卷试题为例

• 作者: 高翔 苏河心
• 来源期刊: 中学物理教学参考
• 学科: 教育
• 关键词: 科学思维 模型建构 能力层级 学习水平 心智模式
• 年，卷（期）: 2022,（1）
• 所属期刊栏目: 试题研究
• 页码范围: 24-30
• 页数: 7页
• 分类号: G632.479
• 语种: 中文

摘要

学习者运用已有的知识和方法,通过分析与综合,借助类比将复杂问题的研究对象转化成适合问题求证的模型,从逻辑与推理的适切性上验证模型建构的合理性.模型建构分为两个层阶,一是"识别—运用—创造性应用",二是通过"移用—借用—转化"建构新的物理模型,实现"模型建构—模型验证—模型分析"的建构方式.命题评价从问题复杂程度、综合运用知识的水平和模型建构能力的层阶上评定,以此衡量学习者的科学素养水平.