图像文化时代关于教育重构的思考

• 作者: 潘亚茹 福建林业职业技术学院艺术传媒系
• 来源期刊: 武夷学院学报
• 关键词: 文字 图像 融合 分歧 教育
• 年，卷（期）: 2024,（5）
• 所属期刊栏目: 高等教育研究
• 页码范围: 94-101
• 页数: 8页
• 语种: 中文
• DOI: 10.14155/j.cnki.35-1293/g4.2023.05.013

摘要

文字和图像是人类认知世界的不同方式，相对于人类的认知，它们有着融合性，也有着分裂点。立足于人的全面发展和未成年人的教育发展目标，图像文化会对青少年的成长带来超载的信息量、认知系统结构被破坏、深刻性的缺失、低层次的娱乐快感追求、内在驱动力丧失等问题，在教育活动中要通过以新知识观和建构主义理论为指导、以碎片化学习重构系统性为导向、以审美教育为主要载体、以综合运用为目标等方式加以改进。