鉴往知来：高质量教学建构之因由、经验与实践进路研究

• 作者: 魏宝宝 史腾宇 高升
• 来源期刊: 教育与教学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 高质量教学;时代新人;教学改革;系统方法;创造执行
• 年，卷（期）: 2025,（2）
• 所属期刊栏目: 课程与教学
• 页码范围: 53-70
• 页数: 18页
• 语种: 中文
• DOI: 10.13627/j.cnki.cdjy.2025.02.002

摘要

教育高质量发展需要高质量教学做支撑。时代新人培育需要、教学系统内部要素的发展变化以及教学实践自身的“求善”需求，是教学从既有状态走向高质量的发生动力。回顾新中国成立以来的教学发展历程，国家层面以政策引导教学发展、教育教学理论研究支持教学发展、实践探索形成丰富教学发展案例，均是当下建构高质量教学可资借鉴的宝贵经验。综合分析高质量教学建构的发生动力与历史经验，教师作为高质量教学建构根本推进者需要抓住关键：积极落实教改政策，创造执行高质量教学建构的顶层设计；自觉“学”“用”教学理论，总结探索高质量教学建构的系统方法；深度投入教学实践，准确把握高质量教学建构的行动要点。