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成才之路
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The Road to Success
影响因子
0.1818
全国公开发行，面向教育工作者
主办单位：
成才之路杂志社
ISSN：
1008-3561
CN：
23-1437/G4
出版周期：
旬刊
邮编：
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刊名： 成才之路发表期刊： 2016年16期页码:摘要： 创新型人才有其独特的素质。在创新型人才培养中，需要建立对创新人才应具备素质的科学认识，了解创新型人才素质生成转化机制，把握将潜在素质转为现实素质的途径。文章分析创新型人才基本素质构成，探讨素...
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32. 创新与视野：创新人才培养的思考刊名： 成才之路发表期刊： 2016年16期页码:摘要： 通过分析创新成果生产及杰出人才成长过程，发现创新源自开阔的视野，杰出人才具有大视野，旅行与阅读是开阔视野的基本途径。其机制在于拓展视野是人性超越性和创造性的基本需求与表现，物理视野与心理视野...
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刊名： 成才之路发表期刊： 2016年16期页码:摘要： 分析科学教育中培养学生创造意识的重要性，从引导学生思考、让学生发现问题，带领学生实践、在实践中培养创新意识，培养学生的合作意识等方面，研究科学教学中学生创新意识的培养策略。
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34. 当前语文教学创新的策略研究刊名： 成才之路发表期刊： 2016年16期页码:摘要： 结合语文教学的现状，从改变原有的传统教学观念、创建恰当的教学情境、鼓励学生质疑并大胆创新、运用现代化教学手段辅助教学等方面研究语文教学创新的策略，培养学生的创新能力。
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35. 赏识教育在德育过程中的运用研究刊名： 成才之路发表期刊： 2016年16期页码:摘要： 赏识教育以激励为主要手段，注重激发学生的主观能动性。从重视德育实践，坚持长期性和反复性；正视差异性，因材施教；学校、家庭、社会应形成教育合力三个方面，对赏识教育在德育过程中的运用进行研究。
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刊名： 成才之路发表期刊： 2016年16期页码:摘要： 情感教学可以减少学生对于教师的抵触心理，创造和谐的教学环境。从情境创设，激发兴趣；科学导入，融入情感；寓情于教，贴近生活；营造氛围，和谐师生等方面，研究寓情于教，感受思想品德课堂魅力。
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37. 优化教学模式实施政治教学改革研究刊名： 成才之路发表期刊： 2016年16期页码:摘要： 在政治教学中，应该改变传统教学观念，从培养学生的道德素质出发，对课堂教学进行优化设计，使每个环节都能激发学生的学习积极性。在掌握政治知识的同时，使学生的思想受到教育，实现高效的课堂教学。
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38. 道德认知及其实现途径研究刊名： 成才之路发表期刊： 2016年16期页码:摘要： 道德随着人类分工的出现而产生，人类社会道德观念不断发展，道德认知也逐渐形成。道德认知对人的发展、社会的发展都具有重大意义，而如何将道德认知转化成为人的实践活动则是重中之重。文章在对道德认知要...
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刊名： 成才之路发表期刊： 2016年16期页码:摘要： 会计学是一门严谨的学科，它的理论性和专业性都非常强，传统的、直接的教学方法已不适用当前的中职学校会计专业教学。采用趣味教学法，能提高学生的学习兴趣，学习过程由烦闷变为愉快，学习负担由沉重变为...
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刊名： 成才之路发表期刊： 2016年16期页码:摘要： 非智力因素有利于提高学生体育意识，激发体育兴趣，提高体育教学有效性。文章从体育学习兴趣激发因素、体育意志品质培养因素、体育学习动机诱发因素三方面，对体育教学中培养学生非智力因素进行分析。
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41. 试论游戏在体育课程教学中的应用刊名： 成才之路发表期刊： 2016年16期页码:摘要： 分析体育游戏的特点，认为体育游戏可以用于课的开始、主教材部分和课的结束部分。在体育教学中，应注意体育游戏的针对性，游戏项目必须包含促使学生智力和身体素质发展的内容，游戏还要包含教育性。
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42. 语文课堂情境教学法研究刊名： 成才之路发表期刊： 2016年16期页码:摘要： 情境教学法利于激发学生学习热情、强化学生理解程度、引导学生自主学习。在语文教学过程中，运用情境教学法时，要充分考虑学生的主体性，充分应用多媒体技术，实现教师与学生的良好合作。
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刊名： 成才之路发表期刊： 2016年16期页码:摘要： 词汇水平是语言能力的核心，文章就英语词汇广度与阅读能力的相关性进行分析。研究表明，增加词汇广度，能在某种程度上提高学生的阅读理解能力。教师要依据学生的现有水平，调整词汇教学内容和方法。
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44. 生物教学中培养学生观察力研究刊名： 成才之路发表期刊： 2016年16期页码:摘要： 生物教学促进学生观察力发展，提高观察品质，是一个重要课题。文章从明确观察的目标、多管齐下培养观察力、传授科学的观察方法、鼓励学生开放观察对象等方面，研究生物教学中培养学生观察力。
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刊名： 成才之路发表期刊： 2016年16期页码:摘要： 尽管课程不断改革创新，但职业学校德育课教学效果依然让人堪忧。教师应该着眼于有效教学，立足于学生实际，改变教学思路，注重“四个化”，即课堂开放化、理实一体化、教学意境化、语言诗意化，将学生吸引...
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刊名： 成才之路发表期刊： 2016年16期页码:摘要： “记账凭证填制”课程理论性强，实践性要求严格、规范。职校教师应以实践为主、注重理论指导实践，灵活运用任务驱动教学法开展教学。在任务的驱动下，引导学生逐步进入学习情境，促使学生利用已有知识经验...
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刊名： 成才之路发表期刊： 2016年16期页码:摘要： 分析中职院校电子技术应用专业技能教学过程中存在的问题，从改变教育教学观念、加强理论教学与实践的结合、建立校企合作的实践教学平台等方面，提出具体的强化实践教学模式的措施。
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48. 有效挖掘历史教材中的资源探究刊名： 成才之路发表期刊： 2016年16期页码:摘要： 历史教材是历史教学中最重要的教学资源。从有效利用教材中的彩字资源、有效利用教材中的图片资源、有效挖掘教材中的文献史料资源三个方面，研究有效挖掘历史教材中的资源，提高学生历史学习兴趣。
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49. 英语教学中信息技术使用有效性探微刊名： 成才之路发表期刊： 2016年16期页码:摘要： 信息技术利于情境创设，使导入生动、直观。结合教学实践，以最新版牛津英语八下Unit3 Task为例，探讨英语教学中现代信息技术的有效使用策略，认为要注重使用的实效性和时效性。
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50. 试论提高作文教学有效性的策略刊名： 成才之路发表期刊： 2016年16期页码:摘要： 如何提高作文教学的有效性是一线教师研究的热点问题。要做到这一点必须把握好如下方面：作文选题应尽量贴近生活，指导学生科学拟定写作提纲，对学生的作文进行科学评价，以提高学生作文写作水平和语文素养...
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51. 数学思维对话课堂教学策略研究刊名： 成才之路发表期刊： 2016年16期页码:摘要： 从构建平等的对话氛围，发挥学生的主体性；不断探索，构建对话式课堂；巧用问题，推动对话式教学；关注学生，培养学生的科学思维等四个方面，研究数学思维对话课堂教学策略，充分发挥学生主观能动性。
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52. 信息技术与语文课程的整合研究刊名： 成才之路发表期刊： 2016年16期页码:摘要： 从引用信息技术有利于激发学生的学习兴趣、有助于改进现阶段的课堂关系、能够满足学生对于知识的渴求和在引用信息技术时还需要认清信息技术存在哪些弊端几方面，探讨信息技术在语文课堂教学中的应用。
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刊名： 成才之路发表期刊： 2016年16期页码:摘要： 以学定教教学模式可以提高教学质量和学生学习主动性，有利于学生的可持续发展。从创设情境，引导教学；因势利导，因材施教；化繁为简，抽象知识形象化几方面，阐述以学定教模式在数学教学中的运用。
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54. 理顺英语教材的教学结构研究刊名： 成才之路发表期刊： 2016年16期页码:摘要： 从以板块为纲目“归类”学习、以阅读为载体“细化”知识、以交流为核心“综合”语用三个方面，研究理顺英语教材的教学结构。要注重阅读理解驱动和口语表达补充，让课堂在议论纷纷的过程中展现旺盛动力。
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刊名： 成才之路发表期刊： 2016年16期页码:摘要： 完形填空是中考英语的重要题型。从学生视角下的完形填空解答、基于学生视角强化解题思路、基于解题经验提炼解题方法三个方面，对初中英语完形填空一般解题思路及方法进行研究。
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刊名： 成才之路发表期刊： 2016年16期页码:摘要： 思维导图在高中政治二轮复习中的运用，有助于提高学生的识记能力，有助于提高学生的复习兴趣，有助于帮助学生寻找知识薄弱点。因此，高中政治教师在二轮复习当中应积极运用思维导图进行复习教学。
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刊名： 成才之路发表期刊： 2016年16期页码:摘要： 在培智体育课上，要有效实施分类教学，适应智商不同、能力各异的智障儿童的身心特点。从合理进行分类、灵活选用分类标准、及时给予分类评价几个方面，研究培智学校体育课中有效实施分类教学的策略。
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58. 数学教学中激励性评价的运用研究刊名： 成才之路发表期刊： 2016年16期页码:摘要： 从微笑激励，拉近师生距离；实事求是，尊重学生；互动激励，共同探索教学内容；因人而异，有针对地进行激励性评价和正确找到切入点几方面，研究如何利用激励性评价提高学生的学习积极性，促进学生健康成长...
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59. 英语阅读教学中的合作学习策略探讨刊名： 成才之路发表期刊： 2016年16期页码:摘要： 分析英语阅读教学中小组合作学习的重要性，从合作学习前保证学生独立思的时间，合作学习中注意英语阅读学习内容，合作学习后注意英语阅读的评价多元化等方面，研究英语阅读教学中的合作学习策略。
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刊名： 成才之路发表期刊： 2016年16期页码:摘要： 针对当前高中数学小组合作学习中的“无效”现象进行分析，对引起“无效”现象的原因从教师和学生两个方面进行研究。结合高中数学教学实践，提出相应矫正及改进建议，让师生共同在小组合作学习中获得成长。
成才之路基本信息
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| ISSN | 1008-3561 | CN | 23-1437/G4 |
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