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关爱明天2014年第10期出版文献
出版文献量(篇)
38396
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关爱明天
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Take Care of Tomorrow
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目录
661.
休闲时代大学体育教学改革的理论与实践探讨
作者:
王辉
刊名:
关爱明天
发表期刊:
2014年10期
页码: 
13-14
摘要:
662.
我在援疆支教期间对职业教育教学的几点体会
作者:
王欣
刊名:
关爱明天
发表期刊:
2014年10期
页码: 
14-15
摘要:
663.
多媒体与高中数学整合研究
作者:
陈吉成
刊名:
关爱明天
发表期刊:
2014年10期
页码: 
17-18
摘要:
664.
数形结合百般好
作者:
李浩乘
刊名:
关爱明天
发表期刊:
2014年10期
页码: 
26
摘要:
665.
小学数学课堂的有效提问
作者:
刘玉国
刊名:
关爱明天
发表期刊:
2014年10期
页码: 
30-31
摘要:
666.
浅议语文教学生活化的思考和实践
作者:
孟丽君
刊名:
关爱明天
发表期刊:
2014年10期
页码: 
37-38
摘要:
667.
升华参与意识培养自主能力
作者:
刘凤仁
刊名:
关爱明天
发表期刊:
2014年10期
页码: 
42
摘要:
668.
数学教学与育人
作者:
吴江敏
刊名:
关爱明天
发表期刊:
2014年10期
页码: 
45
摘要:
669.
浅谈电教化教学的利与弊
作者:
陈松梅
刊名:
关爱明天
发表期刊:
2014年10期
页码: 
49-49,50
摘要:
670.
浅谈信息技术教学改革
作者:
张海东
刊名:
关爱明天
发表期刊:
2014年10期
页码: 
58
摘要:
671.
如何在小学数学教学中科学运用多媒体教学
作者:
徐格丽
刊名:
关爱明天
发表期刊:
2014年10期
页码: 
88
摘要:
672.
问题创设在初中科学教学中的运用探析
作者:
赵继红
刊名:
关爱明天
发表期刊:
2014年10期
页码: 
93
摘要:
673.
初中化学教学有效性研究
作者:
徐广义
刊名:
关爱明天
发表期刊:
2014年10期
页码: 
95
摘要:
674.
如何培养农村幼儿的动手能力
作者:
张红梅
刊名:
关爱明天
发表期刊:
2014年10期
页码: 
95-96
摘要:
675.
小学美术教学中的德育渗透
作者:
程朝辉
刊名:
关爱明天
发表期刊:
2014年10期
页码: 
116
摘要:
676.
浅谈如何加强初中学生的思想政治教育
作者:
萨日娜
刊名:
关爱明天
发表期刊:
2014年10期
页码: 
119
摘要:
677.
浅谈新课改下的英语课堂教学
作者:
吴丹
刊名:
关爱明天
发表期刊:
2014年10期
页码: 
140
摘要:
678.
如何构建小学语文高效课堂教学
作者:
杨燕琼
刊名:
关爱明天
发表期刊:
2014年10期
页码: 
141-142
摘要:
679.
新课改下的小学数学高效课堂刍议
作者:
赵建亮
刊名:
关爱明天
发表期刊:
2014年10期
页码: 
153
摘要:
680.
从高中生的心理角度浅谈课堂管理
作者:
郭文凤
刊名:
关爱明天
发表期刊:
2014年10期
页码: 
170
摘要:
681.
英语阅读中的合作学习
作者:
刘彩霞
刊名:
关爱明天
发表期刊:
2014年10期
页码: 
174-175
摘要:
682.
关于小学数学作业批改的实践与探索
作者:
张健
刊名:
关爱明天
发表期刊:
2014年10期
页码: 
201-201,202
摘要:
683.
中学英语教学中培养学生口语能力
作者:
伟娜
刊名:
关爱明天
发表期刊:
2014年10期
页码: 
208-209
摘要:
684.
引启阅读思维构建对话平台
作者:
委永红
刊名:
关爱明天
发表期刊:
2014年10期
页码: 
208
摘要:
685.
让“读”成为语文教学的眼睛
作者:
姚利云 张成乐
刊名:
关爱明天
发表期刊:
2014年10期
页码: 
210-210,211
摘要:
686.
农村小学低年级识字教学方法例谈
作者:
杨林才
刊名:
关爱明天
发表期刊:
2014年10期
页码: 
225
摘要:
687.
浅议高中新课改环境下的语文教学
作者:
王海燕
刊名:
关爱明天
发表期刊:
2014年10期
页码: 
229-230
摘要:
688.
小学音乐课兴趣激发技巧初探
作者:
白静
刊名:
关爱明天
发表期刊:
2014年10期
页码: 
233-234
摘要:
689.
新课改背景下的高中体育教学
作者:
吴子钊
刊名:
关爱明天
发表期刊:
2014年10期
页码: 
236-237
摘要:
690.
浅议中学体育课学生耐力素质训练方法
作者:
赵星
刊名:
关爱明天
发表期刊:
2014年10期
页码: 
260
摘要:
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