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关爱明天

Take Care of Tomorrow

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  • 作者: 陈翠丽
    刊名: 关爱明天
    发表期刊: 2015年10期
    页码:  6-6
    摘要: 中医护理的应用前景对中医护理教学提出了更高的要求。高职护理专业教学存在诸多困难,利用社会服务来创新中医护理教学,既增强了学生学习的积极性,又提高了教学的效率和质量,同时传播了博大精深的中医药...
  • 作者: 田晓霞
    刊名: 关爱明天
    发表期刊: 2015年10期
    页码:  17-17
    摘要: 以 FLASH 单元教学案例为例,从教学设计、课堂教学过程、教学评价几个教学环节,阐述分层教学在信息技术学科教学中的实施。发现针对各个层次学生设计教学方案,能促使所有学生在原有的基础上逐步提...
  • 作者: 邢运巧
    刊名: 关爱明天
    发表期刊: 2015年10期
    页码:  17-17,18
    摘要: 在我国推行基础教育课程改革以来,数学教学生活化越来越被人们所重视,小学数学教学也在试图改变以往教育与生活脱节的现象,在当前的小学数学教学过程中,如何更好的用生活来引领小学数学教学,已经成为当...
  • 作者: 高前光
    刊名: 关爱明天
    发表期刊: 2015年10期
    页码:  23-23
    摘要:
  • 作者: 何聪学
    刊名: 关爱明天
    发表期刊: 2015年10期
    页码:  41-41
    摘要:
  • 作者: 李丽泓
    刊名: 关爱明天
    发表期刊: 2015年10期
    页码:  43-44
    摘要: 针对合作学习在初中英语教学的适用性,提出了初中英语教学中要实施小组合作学习的观点,然后从实施方法和应注意的问题等方面阐述了在初中英语教学中实施小组合作学习的一些策略。
  • 作者: 左志红
    刊名: 关爱明天
    发表期刊: 2015年10期
    页码:  68-68
    摘要: 升入高中之后,化学繁杂的元素以及各式各样的方程式让同学们伤透了脑筋,还有那五颜六色的实验,同学们初见时或是感觉新奇,再见却是一片沉重——各种各样的实验要求太多,各种各样的实验现象太复杂。那么...
  • 作者: 柴秋香
    刊名: 关爱明天
    发表期刊: 2015年10期
    页码:  70-70
    摘要: 自新课程改革实行之后,社会群体对教育事业的关注度直线上升,高中生的学习环境逐渐进入人们眼中,间接增加高中学校和老师的工作压力,需要班主任切实加强班级管理工作,为适应教育发展不断努力。本文主要...
  • 作者: 孙丽霞
    刊名: 关爱明天
    发表期刊: 2015年10期
    页码:  71-71
    摘要: 众所周知,初中生都有着非常强的好胜心理,但同样的,他们也很容易被失败所击垮。所以在日常学习中,作教师必须要时刻关注学生的自信心,关注他们的学习情感。毕竟,良好的开始是奠定成功的首要基础,学生...
  • 作者: 杨海燕
    刊名: 关爱明天
    发表期刊: 2015年10期
    页码:  90-91
    摘要: 传统课堂学生不仅厌倦看似枯燥的数学也厌恶教数学的人,新课改下的合作学习和放手教学时学生兴趣盎然,从而使学生爱数学和教数学的教师,在此基础上,再接再厉,相信学生会更加喜爱学数学。
  • 作者: 李洋
    刊名: 关爱明天
    发表期刊: 2015年10期
    页码:  94-95
    摘要:
  • 作者: 芦元胜
    刊名: 关爱明天
    发表期刊: 2015年10期
    页码:  97-97
    摘要: 随着科学技术水平的不断发展变化,运用多媒体技术进行辅助教学正在逐步的普及。把现代教育技术中的多媒体技术应用于自然科学实验教学,不仅能克服各种实验条件的限制,还能提高实验现象的可见度,降低因自...
  • 作者: 郑静
    刊名: 关爱明天
    发表期刊: 2015年10期
    页码:  109-110
    摘要: 就目前小学信息技术教学中存在的问题进行分析,在此基础上提出应用微课提升教学效率的实践性策略。
  • 作者: 高永欣
    刊名: 关爱明天
    发表期刊: 2015年10期
    页码:  114-114
    摘要: 语文教学应注重培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创设良好的自主学习情境,尊重学生的个体差异,鼓励学生选择适合自己的学习方式。要开启学生智慧的充满生机活力的现代课堂教学。语文课堂要焕发生命活...
  • 作者: 黄蕾
    刊名: 关爱明天
    发表期刊: 2015年10期
    页码:  148-148
    摘要: 一位优秀的教师懂得如何去激励学生,调动学生的积极性、主动性,提高学生的学习效率。本文研究在初中数学教育中运用激励手段,激发鼓励,调动学生的积极性、主动性和创造性,提高学生数学学习效率,从而达...
  • 作者: 胡秀林
    刊名: 关爱明天
    发表期刊: 2015年10期
    页码:  180-181
    摘要: 随着新课改的深入,新的教学模式在不断引进,情趣教学在小学英语教学中的运用,很大程度上满足了儿童自我表现欲望强烈的需求。开展情趣教学不仅能够开发学生的心智,同时也有利于学生想象力、创造力的发展...
  • 作者: 王亚东
    刊名: 关爱明天
    发表期刊: 2015年10期
    页码:  199-200,201
    摘要:
  • 作者: 王警冠
    刊名: 关爱明天
    发表期刊: 2015年10期
    页码:  216-216,217
    摘要: 毕竟学生才是学习的主体,把课堂时间还给学生,让学生唱主角,学生可以通过自己的发现过程,能够同时体验到发现知识的兴奋感和完成任务的自信心,从而使他们相信:我能思考,我能自己解决问题。这样既可激...
  • 作者: 郭建平
    刊名: 关爱明天
    发表期刊: 2015年10期
    页码:  221-221
    摘要: 培养学生的创新意识是素质教育的根本任务。学生创新能力的培养是实施素质教育的主要内涵,是小学数学教育改革的方向,我们在教学中要坚持不懈的进行训练和培养。要培养具有创新精神、创新能力的高素质人才...
  • 作者: 田敏
    刊名: 关爱明天
    发表期刊: 2015年10期
    页码:  229-230
    摘要: 由于我国社会主义市场经济的不断发展,教育事业不断的创新改革,但是在现阶段的初中历史的教学过程中仍然存在着低效率的教学问题。因此,教育部门针对类似问题应该及时找到解决的办法。
  • 作者: 颜丽
    刊名: 关爱明天
    发表期刊: 2015年10期
    页码:  235-235
    摘要:
  • 作者: 吴河霞
    刊名: 关爱明天
    发表期刊: 2015年10期
    页码:  239-239
    摘要: 小组合作学习是《语文课程标准》提倡的一种新的学习方式,新课改提倡以“合作思想”为依据,以“小组学习”为教学主题,增强学生的合作意识和社交技能。其中让学生学会合作学习是语文教师面临的重要课题。
  • 作者: 柳春林
    刊名: 关爱明天
    发表期刊: 2015年10期
    页码:  252-252
    摘要: 初中物理教学应努力创建高效课堂,以学生为主体,更有效地促进学生发展。
  • 作者: 黄囯华
    刊名: 关爱明天
    发表期刊: 2015年10期
    页码:  312-313
    摘要: 壮族地区的作文能力是一项艰巨的工程。由于民族的方言影响,以及偏僻落后的环境所制约,要教好壮族儿童作文,必须不断地探索和实践,严格遵循由浅入深,由易到难的原则,才能提高壮族儿童的作文能力。
  • 作者: 杨红莺
    刊名: 关爱明天
    发表期刊: 2015年10期
    页码:  355-356
    摘要: 艺考热持续升温,除原有的几所音乐院校和艺术类院校以外,大多综合院校也开办了音乐专业,对于艺术生的现状及教学探索,本文从“实用”和“应考”角度结合笔者多年教学经验进行初步探讨交流。
  • 作者: 王茁
    刊名: 关爱明天
    发表期刊: 2015年10期
    页码:  382-382,383
    摘要: 众所周知,物理学科难学、难教,尤其入门更难,物理抽象、概括的特点与初中学生年龄小,抽象思维尚未形成的生理、心理特点不相适应,学生理解掌握物理知识较困难,学习过程中分化现象严重,相当一部分学生...
  • 作者: 胡凤鸣
    刊名: 关爱明天
    发表期刊: 2015年10期
    页码:  397-397
    摘要: 本文探讨了有效教学的理念以及目前数学教学的实际情况,阐述了在新课改背景下进行初中数学有效教学的方法和手段。
  • 作者: 李瑞娟
    刊名: 关爱明天
    发表期刊: 2015年10期
    页码:  398-398,399
    摘要: 中学生这个年龄的特点是:爱说爱动,自我约束、自我控制能力不强,如果教学中忽视这些特点,单纯沿用传统教学模式,使用传统教学方法进行机械地讲解,把他们纯粹当成知识的容纳器,填鸭式地问他们灌输在他...
  • 作者: 蒋秋月
    刊名: 关爱明天
    发表期刊: 2015年10期
    页码:  408-408,409
    摘要: 教师要教会幼儿运用各种感官全面细致地感知事物,教会他们由简单到复杂,由粗略到细致,循序渐进地对周围事物进行观察,引导他们去观察身边的植物、动物,启发他们去思考。
  • 作者: 陈泰赉
    刊名: 关爱明天
    发表期刊: 2015年10期
    页码:  410-410
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