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散文百家(下)期刊
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散文百家(下)2015年第4期出版文献
出版文献量(篇)
20251
总下载数(次)
19
散文百家(下)
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投稿
SanWen BaiJia
曾用名:
散文百家·国学教育
影响因子
0.0422
ISSN:
CN:
出版周期:
月刊
邮编:
地址:
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20251
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目录
181.
浅谈如何加强群众文化建设
作者:
于莉
刊名:
散文百家(下)
发表期刊:
2015年4期
页码: 
6-6
摘要:
人民是推动社会主义文化大发展大繁荣最深厚的力量源泉,要广泛开展群众性文化活动,让群众广泛享有免费或优惠的基本公共文化服务,让蕴藏于人民中的文化创造活力得到充分发挥。加强群众文化建设,对于提高...
182.
高中古诗词的意象教学
作者:
牛翠霞
刊名:
散文百家(下)
发表期刊:
2015年4期
页码: 
7-7
摘要:
诗歌是中国历史文化的代表,它可以帮助学生积累文学语言、培养情感意境、提升道德文化修养。我国的诗歌主要包括现代诗歌和古诗词歌赋两大类,意象是对诗歌中包含情感的一种解释,是诗歌的内涵所在。文中笔...
183.
让古诗教学“美”起来
作者:
杨霖
刊名:
散文百家(下)
发表期刊:
2015年4期
页码: 
10-10
摘要:
184.
如何激发小学生的作文兴趣
作者:
吴彦
刊名:
散文百家(下)
发表期刊:
2015年4期
页码: 
20-20
摘要:
作文教学不等于作文课堂教学。我们每一位语文教师都要引导学生做生活的有心人,力求作文生活化,趣味化;积极探索学生的作文心理,根据心理因素寻求对策,消除学生的作文心理障碍,激发他们的作文兴趣,使...
185.
加强积累提高学生的写作能力
作者:
李遵巧
刊名:
散文百家(下)
发表期刊:
2015年4期
页码: 
28-28
摘要:
写作是一种最富创造性的劳动。一篇内容与形式完美统一的文章是作者思想认识水平和语文表达能力的综合体现。思想认识是指对客观世界和主观世界的认识与解悟。对客观世界认识的深刻与肤浅,取决于知识积累、...
186.
发挥农村优势拓展小学作文课程
作者:
刘香莉
刊名:
散文百家(下)
发表期刊:
2015年4期
页码: 
35-35
摘要:
187.
用“文明、礼仪”浇灌“祖国之花”
作者:
苏智云
刊名:
散文百家(下)
发表期刊:
2015年4期
页码: 
44-44
摘要:
188.
如何培养小学生学习语文的兴趣
作者:
蔡霞
刊名:
散文百家(下)
发表期刊:
2015年4期
页码: 
46-46
摘要:
俗话说“兴趣是最好的老师”只有有了兴趣才有了学习的欲望,才能变学习的被动为主动。兴趣是调动学生积极思维的内在动力。有了兴趣学习就不在是一种负担,而是一种享受。因此,为了让孩子们在成长中快乐地...
189.
浅谈中职语文教学
作者:
张晓波
刊名:
散文百家(下)
发表期刊:
2015年4期
页码: 
47-47
摘要:
当前中职语文教学面临着许多不利因素,存在一定的困境。中职语文教学要走出困境,提高语文教学质量,提高效率,需要从优化中职学校的人文教育环境,重视提高语文教师素养,激发学生的学习兴趣三个方面着手...
190.
重视文本多元解读提高语文教学效果
作者:
殷耀芬
刊名:
散文百家(下)
发表期刊:
2015年4期
页码: 
48-48,49
摘要:
191.
让小学语文教学回归生活
作者:
王素会
刊名:
散文百家(下)
发表期刊:
2015年4期
页码: 
64-64
摘要:
192.
情感教育与小语课堂教学融合的七途径
作者:
张国华
刊名:
散文百家(下)
发表期刊:
2015年4期
页码: 
86-86
摘要:
语文学科是一门最具人文性的基础学科,语文学科是对学生进行情感教育的有力阵地。所以,在语文教学过程中,重视培养学生的情感,进行情感教育,是十分有必要的。本文中,笔者结合自己多年的教学实践从七个...
193.
初中语文教学实施小组合作学习之我见
作者:
刘丽静
刊名:
散文百家(下)
发表期刊:
2015年4期
页码: 
93-93
摘要:
194.
精心设计作业培养学生能力
作者:
余春花
刊名:
散文百家(下)
发表期刊:
2015年4期
页码: 
102-102
摘要:
通过写作业能使学生完善和丰富认知结构,进一步内化新知识。在完成作业过程中,学生通过对知识的具体运用,能从感性和理性层层的加深对知识的理解,有助于培养学生的灵活性、深刻性和敏捷性的思维品质。为...
195.
谈谈语文课的研究性学习
作者:
王立卓
刊名:
散文百家(下)
发表期刊:
2015年4期
页码: 
103-103
摘要:
196.
小学教师的师德意识和修养
作者:
徐瑞巧
刊名:
散文百家(下)
发表期刊:
2015年4期
页码: 
122-122
摘要:
小学阶段在人的一生中,是启蒙智力与能力、培养优良品德和良好生活习惯的最佳学段。小学教师的师德意识和修养尤为重要,小学教师应时时严格要求自己,注重自身言谈举止对孩子们的影响,站在孩子的角度去思...
197.
初中英语课改利弊之教材编写与教学形式
作者:
胡昳桦
刊名:
散文百家(下)
发表期刊:
2015年4期
页码: 
145-145
摘要:
新课程目标自改革以来就褒贬不一,其中最引人注目的两大改革即教材的重新编写以及传统教学形式的转变。本文笔者主要以教学实际为基础,浅论新教材在编写过程中的优势与弊端,同时对于新教学模式中最富有代...
198.
班主任工作摭拾
作者:
徐继东 肖志会
刊名:
散文百家(下)
发表期刊:
2015年4期
页码: 
146-146
摘要:
199.
高职英语分级教学现状的调查与分析--学生的态度调查及问题分析
作者:
张瑜
刊名:
散文百家(下)
发表期刊:
2015年4期
页码: 
163-163,164
摘要:
本文旨在通过问卷及访谈的形式,调查学生对我院目前英语分级教学改革的态度和看法,分析其中存在的问题,以完善英语分级教学的方案。
200.
中职学校旅游管理专业教学的有效性
作者:
常佳燕
刊名:
散文百家(下)
发表期刊:
2015年4期
页码: 
179-179
摘要:
随着中国旅游业的发展,市场对旅游管理人才的需求在逐渐扩大,这对于中职学校旅游管理专业是一次巨大的挑战。虽然近几年旅游管理专业有了长足的发展,但是传统的课堂教学方式单一,难以调动学生的积极性,...
201.
论农学职业教育与农业产业化
作者:
胡武
刊名:
散文百家(下)
发表期刊:
2015年4期
页码: 
181-181
摘要:
我国是一个农业大国,农业、农村和农民问题是关系到改革开放和现代化建设全局的重大问题。没有农村的稳定,就没有全国的稳定;没有农业的现代化,就没有整个国民经济的现代化。要实现跨世纪的宏伟目标,必...
202.
新课标下高中数学探究式教学的几点思考
作者:
靳润彩
刊名:
散文百家(下)
发表期刊:
2015年4期
页码: 
192-192
摘要:
可以说,探究式教学是新课程标准颁布后的新兴课堂模式。这种课堂模式的核心精神是革除传统课堂模式的种种弊端。但是,在具体实施过程中,不少教师对探究式教学模式较为陌生,或是传统理念根深蒂固,导致探...
203.
初中英语课堂教学如何做到有效拓展
作者:
李晓宇
刊名:
散文百家(下)
发表期刊:
2015年4期
页码: 
194-194
摘要:
204.
实现小学《品德与社会》的开放式教学--小学品德与社会教学探究
作者:
刘德文
刊名:
散文百家(下)
发表期刊:
2015年4期
页码: 
200-200
摘要:
205.
怎样实现小学英语教学生活化
作者:
刘永霞
刊名:
散文百家(下)
发表期刊:
2015年4期
页码: 
212-212
摘要:
206.
如何上好信息技术课
作者:
夏光华
刊名:
散文百家(下)
发表期刊:
2015年4期
页码: 
248-248
摘要:
由于信息技术自身的学科特点以及学生对该门学科的基础,这就要求我们信息技术老师有自己的一套教学模式。本文针对我的初中信息技术教学的经验,从学生、教学设计及评价制度等多方面分析,并为此采取一些行...
207.
论电气技术专业教学方法与手段
作者:
孟慧丽
刊名:
散文百家(下)
发表期刊:
2015年4期
页码: 
256-256
摘要:
社会对电气专业人才的要求越来越高,为适应时代的发展,除了加强学生掌握本专业理论知识外,还需培养学生的实际应用能力。结合笔者的教学实践和探索,浅议教学方法和手段改革。
208.
有效应对初中英语教学中的问题
作者:
邢敬
刊名:
散文百家(下)
发表期刊:
2015年4期
页码: 
264-264
摘要:
课程改革要求教师转变陈旧的教育观念,实践新的教学方法,从而改变原来落后的人才培养模式。但实践中,就拿英语教学来说,与新课程的要求依然相去甚远。为此,应结合实际,正确对待初中英语教学中的不足,...
209.
高中学生英语会话能力薄弱的原因及解决策略
作者:
时云霄
刊名:
散文百家(下)
发表期刊:
2015年4期
页码: 
268-268
摘要:
随着我国教育体制从应试教育向素质教育的转变,以往在中学英语教育中那种只注重词汇和语法的教学模式早已过时,取而代之的是不断更新的新模式。然而,在中学阶段被人们忽略已久的听说训练无疑是一个不易突...
210.
体育教学中发挥学生主体作用的策略探究
作者:
赵国峰
刊名:
散文百家(下)
发表期刊:
2015年4期
页码: 
275-275
摘要:
新课程改革提出全面推进素质教育,以育人为宗旨,以学生为主体。中学生正处于一个特定的转型发展时期,身体和心理各方面尚未成熟,个人主义比较突出,叛逆性强,情绪易激动。因此在体育教学活动中要做到以...
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