学生受挫后的心理反映及教育

• 作者: 梁维如
• 来源期刊: 朝阳师专学报
• 学科: 教育
• 关键词: 引导学生 心理反映 受挫 教育 消极心理 学习活动 反常行为 心理状态
• 年，卷（期）: 1988,（2）
• 页码范围: 25-27
• 页数: 3页
• 分类号: G62

摘要

学生在学习活动中,总是难免遇到这样那样的挫折,经受考验。所谓挫折是指学生在实现目标的过程中,遇到内外困扰而使目标不能顺利达到。当他们遇挫后,在心理上往往产生焦虑不安的情绪或忧虑、苦闷。这种心理状态可导致产生消极心理和反常行为,如果不及时加以疏导,可能带来不良后果。因此,掌握学生受挫后的心理反映机制及归因,积极引导学生正确对待挫折,化消极因素为积极因素,以利于促进学生德智体美全面发展是十分必要的。