试谈中学历史教学的生动性

• 作者: 李淑霞
• 来源期刊: 赤峰学院学报：汉文哲学社会科学版
• 学科: 社会科学
• 关键词: 中学历史教学 历史课 中学历史教师 教学任务 精讲多练 历史事件 师专生 历史地图 少而精 理解历史
• 年，卷（期）: 1990,（2）
• 页码范围: 83-89
• 页数: 7页
• 分类号: C55

摘要

当前中学历史课存在着课时少、内容多的矛盾。为了解决这一矛盾,圆满地完成中学历史课的教学任务,很多中学教师都做过艰辛的探索,在教学实践中,创造了不少的好经验。但是,当前的中学历史教师队伍较年轻,多半是近年来毕业的师专生,还有一些是改行的。他们教龄短、知识面窄、教学经验不足,对历史课的重点把握不准,因而只好照本宣科,或用讲条条、划道道的方法赶进度。有些学校片面地追求升学率,硬性规定历史课只准讲“重点”,并要求学生当堂消化“重点”。把这些叫做“少而精”或“精讲多练”。笔者认为这样做只会把历史课搞得干瘪抽象,枯燥无味,导致学生逐渐丧失学习历史课的兴趣,即使学生头脑里留下一些条条,也是支离破碎的知识,根本谈不到全面地完成教学大纲所规定的教学任务。