教育真善美

• 作者: 杜丽娟
• 来源期刊: 新乡学院学报：社会科学版
• 学科: 教育
• 关键词: 道德行为 情感体验 道德情感 道德认识 人的本质力量 辩证唯物主义哲学 客观规律 美的对象 客观真理 道德意志
• 年，卷（期）: 1995,（1）
• 页码范围: 41-45
• 页数: 5页
• 分类号: G40

摘要

真、善、美反映着事物的不同属性,集中在同一客观对象上表现为三个不同的方面:当人们的社会实践活动体现或符合客观规律时,即是真;同时能够满足个体或社会集团的需求和利益时,即是善;在这一实践活动中,又具体表现出人的能动的创造力量,即是美。 一、真与智育 所谓真,就是客观真理,是人们对客观事物及其规律的正确反映,具体化为知识。知识就是人们在社会实践过程中积累起来的经验的总结,也可以说是各种事实及其概括的体系。真正的知识,应当是从实践中来,又经得住实践检验的客观真理。知识的范围极其广泛,辩证唯物主义哲学在整个人类知识体系中居最高层次,它是反映整个客观世界的根本性质和最普遍规律的科学,并作为方法论在各门科学中起着重要的指导作用。自然辩证法,历史唯物论,辩证逻辑学在整个科学体系中处于第二层次的地位,它们分别反映自然