从文化变迁的角度看中小学课程内容改革

• 作者: 陈滔娜
• 来源期刊: 株洲师范高等专科学校学报
• 学科: 教育
• 关键词: 文化变迁 中小学 课程内容改革 改革原则
• 年，卷（期）: 2000,（2）
• 页码范围: 81-84
• 页数: 4页
• 分类号: G632.307

摘要

文化是一个动态发展的过程，它总是在不断地发生变化。文化与教育是相互影响的，文化影响了教育发展的方向，制约着教育的内容。文化是课程的核心，另一方面，课程是文化的载体，课程保存了文化，同时又创造了文化。文化变迁要求人们重新建构课程内容，从这个角度出发，本文提出，中小学课程内容改革应把握以下四个原则：学科横向组织和纵向组织的统一、基础知识与创造思维知识相结合、陈述知识与问题知识相统一、学科逻辑顺序与学生

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈滔娜	湛江师范学院教育系	2	2	1.0	1.0