培养学生作文 创新意识的思考

• 作者: 覃章俊
• 来源期刊: 小学语文教学
• 学科: 教育
• 年，卷（期）: 2000,（2）
• 页数: 3页
• 分类号: G623.24

摘要

素质教育的核心就是创造能力和创新精神 ,而培养学生的创造能力的创新精神 ,就必须强调学生个性发展。要使学生的个性得到发展 ,就必须尊重学生自我 ,通过创设特别的情境 ,给学生自主活动 ,自由创造的条件。学生找到了自己需要表达的内容 ,然后有了一种强烈地要说出来的感觉 ,就能充分放松自我 ,充分投入到教师设置的情境之中 ,观察生活 ,体验生活 ,激起情绪 ,有创造的欲望 ,从而写出自己所必须要说出来的内容。因而 ,其训练方法需要有新意 ,能吸引学生。下面列举几种基本训练方法。一、模仿训练法模仿 ,绝不是一种呆板复制。模仿应是从此事物到彼事物之间的“支撑点”。如果学生能够发现事物之间存在的“类似” ,那么 ,他的思维已经达到新的高度。《白杨》中有这么一段话 :他（爸爸）想了一会儿 ,对儿子和小女儿说 :白杨树从来就这么直 ,这么高大 ,哪儿需要它 ,它就在哪儿很快地生根发芽 ,长出粗壮的枝干。不管遇到风沙还是雨雪 ,不管遇到干旱还是洪水 ,它总是那么直 ,那么坚强 ,不软弱 ,也不动摇。这段话是全文的中心段 ,值得学生模仿。我们不妨可以这样训练 :首先让学生找出这段话的基本骨架“白杨从来就……不管……不管……总是...

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1	覃章俊		11	1	1.0	1.0