培养实事求是的科学精神 提高处理实际问题的能力——读樊福弟《“求积的近似值”教学设计》

• 作者: 松子
• 来源期刊: 小学数学教师
• 学科: 教育
• 关键词: 近似值 学生学习 四舍五入 小数乘法 教材 科学精神 教学设计 基本性质 精确度 实际问题
• 年，卷（期）: 2000,（10）
• 页码范围: 47-50
• 页数: 4页
• 分类号: G623

摘要

“求积的近似值”这一小节教材，要学生学些什么呢?学生已经会计算小数乘法，“求积”不成问题；用“四舍五入”法截取近似值，学生也已学过。这小节教材就是在这个基础上，让学生学习：为什么要取近似值，根据什么取近似值，初步懂得“精确程度”的含义，并解决由于引进了精确度而产生的“小数末尾的0不能去掉”与以前学习的小数基本性质“小数末尾的‘0’可以去掉”新旧知识的矛盾；最后，