实施素质教育 培养良好的学习习惯(下)

• 作者: 叶存铃
• 来源期刊: 小学语文教学
• 学科: 教育
• 年，卷（期）: 2000,（3）
• 页数: 2页
• 分类号: G623.2

摘要

一、提高认识 ,启发自觉习惯是在一定条件下经常完成某种行为的需要。从心理学的角度来看 ,需要是个体在生活中感到某种欠缺而力求获得满足的一种内心状态。它是推动人们去从事各种活动的动因。人所体验的需要越强烈 ,由它引起的活动越有力 ,就越有效。因此 ,无论是良好习惯的养成 ,还是不良习惯的根除 ,都要把教师的要求转换成学生自己的需要 ,学生才能自觉地坚持锻炼。人的需要具有社会意义 ,要帮助学生提高思想认识 ,坚持正面教育 ,循循善诱 ,用浅显的道理 ,具体的事例 ,讲清每一项良好学习习惯的重要意义 ,并让学生在实践中去体验 ,形成一种内驱力。有一位教师纠正学生坐姿不端正 ,伏在桌上看书写字的不良习惯 ,不是批评指责 ,而是这样启发引导的 :教师指出 ,坐姿不端正 ,眼睛与书本的距离不到一尺 ,容易产生近视 ,联系班级视力检查情况做具体说明。教师还介绍生理卫生初步知识 ,联系被压弯的小树长不直的情况 ,说明如果长时间伏在桌上 ,压迫胸部 ,就会影响肺的正常发育 ,如果歪侧着身体 ,易使脊柱变形。学生听了 ,一个个不由自主地伸直了腰部 ,挺直了胸膛。教师并不满足于此 ,进一步提高学生的认识 :伏在桌上 ,养成懒散的作...

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1	叶存铃		5	0	0.0	0.0