投影介入教学的最佳时机

• 作者: 孟秀凤
• 来源期刊: 中小学电教：学生版
• 学科: 教育
• 关键词: 发展思维 教学中 小学数学教学 教师 传统教学 例题 学生 介入 最佳时机 体会
• 年，卷（期）: 2000,（11）
• 页码范围: 10-11
• 页数: 2页
• 分类号: G633

摘要

在教学中恰当地运用投影比传统教学手段更富有表现力和感染力。它可使学生快速、高效地获取知识，发展思维，形成能力。在小学数学教学中，我常常看到有些教师一个例题，一个公式也用投影打出，其实，这是对灯片的浪费，充其量只能起个小黑板的作用，根本体现不出投影手段的优越性。笔者认为：只有出现“千言莫解，投影顿悟”之时，才是投影介入教学的最佳时机。现结合多年的教学实践谈几点体会。

作者信息

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1	孟秀凤		2	0	0.0	0.0