激活思维 扎实训练 发展语言──第四册《基础训练3》教学建议

• 作者: 冯凝
• 来源期刊: 小学语文教学
• 学科: 教育
• 年，卷（期）: 2000,（4）
• 页数: 1页
• 分类号: G623.2

摘要

第四册《基础训练３》共有八项内容。前六项内容用两课时完成 ,指导写字和说话、写话各用一课时完成。我们以往做基础训练时 ,常按部就班顺题号依次做练习。此基础训练 ,教者可变换一下次序 ,重视以下训练 ,效果会更好。一、兴趣引路 ,激活思维第一题看图读音节填空 ,是一项趣味性较强的复习巩固汉语拼音的练习 ,重点训练学生读准音节。教师可以把小牛等动物的图片贴在黑板上让学生们模仿这些动物的叫声 ,然后把这些音节打乱顺序贴在黑板上 ,让学生找出与动物叫声相符的音节在书上填好 ,同学之间互检。还可以让学生举一些书上没有的小动物 ,学生互相模仿叫声并书写与之相符的音节。第四题是看图补充句子 ,目的是使学生进一步建立句的概念。学生看图能轻松地写出完整句 ,但教师应和学生一起分析句式 :第一句的句式是“谁的什么怎么样” ;第二句的句式是“谁在干什么” ;第三句的句式是“什么怎么样” ;然后让学生看标点读出不同的语气。如果学生能力强 ,教师还可以让学生口头按照这几个句式各说一句话。第六题是读儿歌。把这道题安排在第四题之后 ,是因为学生认识了句式 ,紧接着让学生朗读儿歌 ,既能对上述所练句式加以强化 ,又能及时提高学生的朗读能力。...