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口语能力和书面语言能力是语文素质的综合反映,也是语文教育要面向现代化,适应现代化的要求。提高学生口语能力与书面语言能力是作文训练的任务,因此,作文教学过程应该成为发展学生语文素质的过程。为落实语文素质教育,作文教学必须抓好以下几方面工作: 一、要加强学生综合运用语文知识能力的培养 语文素质的内涵就是指我们常说的听、说、读、写、书(还包括“输”即使用电脑),且每个方面都包含有知识和能力。从语言能力的角度讲,就是要综合运用这几;方面的能力。发展口头语言与书面语言的能力已远远不只是为了个人交往的便利,而是时代发展对一个未来人素质的要求。交谈、对话、辩论、讨论、讲学、演讲、会议发言离不开口头的语言,写论文、写讲稿、写信、编教材、写总结离不开书面语言,即便是到了计算机时代也需要在大脑中增强内部语言产生第一信息后再变成计算机文字。语文教学的着眼点是培养未来人才,这就要求作文教学要适应未来社会的需求,把培养学生运用语言参与生产的能力放在重中之重的位置。培养学生口头语言能力,教学中就要引导学生掌握说话的基础知识、训练说话的基本技能,并逐步养成良好的表达习惯,使之在现想现说的情况下能灵活多变地运用多种表达方式,准确、简明、流畅...
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篇名 语文素质教育与作文教学
来源期刊 小学语文教学 学科 教育
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年,卷(期) 2000,(11) 所属期刊栏目
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页数 2页 分类号 G623.2
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小学语文教学
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1004-6720
14-1016/G4
大16开
太原市解放路东头道巷5号
22-440
1981
chi
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