“长方体的认识”教学设计

• 作者: 牛献礼
• 来源期刊: 湖南教育：综合版
• 学科: 教育
• 关键词: 方体 教学设计 教师 火柴盒 平面图形 空间观念 长方形 立体图形 平面展开图 巩固性练习
• 年，卷（期）: 2000,（7）
• 页数: 1页
• 分类号: G623.5

摘要

教学目标 :能认识长方体的实物 ,会看长方体的立体图 ;认识长方体的面、棱、顶点及其特征 ,能说出长、宽、高 ;培养空间观念。教学重点 :长方体特征的认识与空间观念的培养。一、引入新课１ （投影出示）说出下列平面图形的名称。２ （出示画在厚纸上的长方形）这张纸上画的是什么形状的图形？它有什么特征？学生回答第２题后 ,教师剪下画在厚纸上的长方形 ,再用若干同样的卡片重叠起来 ,使学生清楚地看到它的厚度 ,并提出“重叠后的图形还是不是长方形？为什么”的问题。学生经过讨论得出 :由于有了厚度 ,它已不是一个平面图形 ,而是一个立体图形。３ 初步感知长方体。教师用微机显示墨水瓶盒、魔方玩具、茶杯、篮球、香皂盒、灯罩等实物 ,学生指出它们都是立体图形 ,并且找出了其中的长方体。这时 ,教师又请学生想一想 :你还见过哪些物体的形状是长方体？学生说出如桌子、纸箱等物体后 ,微机演示 :抽去实物图中的颜色、花纹、字体等 ,只留下它们的形状和大小 ,教师揭示课题———长方体的认识。二、引导探索１ 感知整体。教师请学生拿出准备好的长方体火柴盒 ,用手轻轻地摸一摸 ,闭上眼睛想一想它的形状是什么样子。２ 认识面、棱、顶点。学生观察...