在操作中体验在想象中发展 ——以"长方体的认识"教学为例

• 作者: 牛明明
• 来源期刊: 新课程
• 关键词: 操作 想象 空间观念
• 年，卷（期）: 2017,（8）
• 所属期刊栏目: 课程篇2
• 页码范围: 107,109
• 页数: 2页
• 语种: 中文

摘要

如何让"长方体的认识"承载《义务教育数学课程标准(2011年版)》的理念成为思考的核心,注重了让学生经历知识完整的形成过程,重视数学基础知识的理解和掌握、数学基本技能的提高、数学思想方法的感悟以及数学基本活动经验的积累,改变以往的只重知识传授不重学生的自主探索,只重结果不重过程的现状.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	牛明明		1	0	0.0	0.0