践行思辨型理念,培养学生思辨力——以"计算长方体和正方体的体积"教学为例

• 作者: 葛敏芳
• 来源期刊: 新课程
• 关键词: 小学数学 思辨力 课堂模式
• 年，卷（期）: 2020,（9）
• 所属期刊栏目: 教学研究
• 页码范围: 20-21
• 页数: 2页
• 语种: 中文

摘要

现代教学论认为":教学过程不是单纯的传授和学习知识的过程,而是促进学生全面发展的过程."如果说数学是思维的体现,是聚焦思辨的沃土,那么数学课堂就是培养小学生思辨能力、启迪学生智慧的主阵地.思辨的数学课堂必须是"身临其境"的课堂,让学生融入所学的数学情境中,充分调动学生的学习积极性,拓展学生的数学思维.对部分数学课堂模式展开分析和思考,然后尝试总结规律,最终结合实践提出认知观点,努力构建一种指向学生思辨力成长的数学课堂模式.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	葛敏芳		4	0	0.0	0.0