离异家庭学生教育四法

• 作者: 王雪红
• 来源期刊: 湖南教育：综合版
• 学科: 教育
• 关键词: 离异家庭 学生教育 单亲家庭学生 心理特点 家庭离异 经验教训 教师 责任和义务 存在的价值 活动能力
• 年，卷（期）: 2000,（10）
• 页数: 1页
• 分类号: G625.1

摘要

一是“爱心疗法”。离异家庭的孩子不但得不到一份完整的家庭温暖和爱护 ,而且往往过早地受到世态炎凉的伤害。他们最害怕的就是受到别人的冷落 ,最缺少的就是得到一份真情的关爱。如果教师能够从感情上亲近他们 ,从生活上关心他们 ,从学习上爱护他们 ,从思想上开导他们 ,从人格上平等善待他们 ,他们就能从教师的爱中得到鼓励 ,获得前进的动力。二是“发现疗法”。针对单亲家庭学生普遍自卑的心理特点 ,老师不但要关心、爱护他们 ,同时还要重视树立他们的自信心。要通过细心观察 ,了解他们的活动能力、爱好和特长 ,发现他们身上的长处和闪光点 ,并以此为契机激发他们的潜能 ,使之发现自身存在的价值。三是“理智疗法”。家庭离异学生往往情绪不稳 ,很容易感情用事 ,使行为走向极端。教师除对他们动之以情外 ,还要对他们晓之以理 ,教他们用理智控制自己。教师可建议他们通过写座右铭、写日记等方式约束自己的行为 ,也可以借助某种责任和义务来约束他们。如让他们当纪检委员或路队班干部等 ,以此时刻提醒他们该怎么做或不该怎么做。四是“耐心疗法”。对离异家庭学生教育不能急于求成 ,要允许反复 ,在反复中坚持教育。只有坚持 ,才能获得最后的成功。教育者...