适时点拨巧作文

• 作者: 肖冬爱
• 来源期刊: 湖南教育：综合版
• 学科: 教育
• 关键词: 写作文 着金黄色 外貌描写 引导学生 学会观察 深入细致 作文课 润土 少年 小痣
• 年，卷（期）: 2000,（10）
• 页数: 1页
• 分类号: G623.2

摘要

不少学生因为缺乏对生活深入细致的体验 ,写出来的作文平淡无味。其实 ,只要老师适当捕捉生活中的场景 ,顺势点拨 ,引导他们学会观察 ,学生的作文就生动活泼。一次我在批改学生在家写的《同学之间》这篇作文时 ,发现有一位学生写同学王某的外貌简直是张冠李戴。我拿那位学生的作文在班里读 ,快要读到描写王某的外貌时 ,我叫王某到老师办公室去一下。小作者是这样写的 :“他圆圆的脸 ,高高的鼻梁 ,乌黑发亮的眼睛 ,配上那套新球服显得很帅气。”我读到这里停下。这时我把王某叫进教室 ,同学们像第一次见面似的仔细打量起来。于是我出示了《少年润土》中关于润土外貌描写的片断 ,引导学生分析少年润土给你留下的印象是什么 ,为什么有这样的印象。我又引导学生找出王某的特点。有的说王某胖乎乎的 ;有的说 ,他的鼻子左边有颗小痣 ;有的说他国字脸 ,穿着金黄色的球服。在此基础上 ,我加以总结 ,加深学生的印象。然后 ,指导学生写一个同学的外貌 ,收到了理想的效果。后来又以《一堂有趣的作文课》为题写作文 ,通过回忆、点拨、诱导 ,学生一气呵成。适时点拨巧作文$娄底第一小学@肖冬爱