如何创设语文课的兴奋点

• 作者: 丁才元 苏春娥
• 来源期刊: 湖南教育：综合版
• 学科: 教育
• 关键词: 语文课 创造性思维 《从百草园到三味书屋》 创新兴趣 管理心理学 头脑风暴法 临澧县 心理学原理 计时比赛 心理状态
• 年，卷（期）: 2000,（10）
• 页数: 1页
• 分类号: G633.3

摘要

注重引导 ,把发现问题的权利和机会交给学生。心理学原理告诉我们 ,惟有新鲜的事才能给人刺激 ,令人关注和兴奋。如教《从百草园到三味书屋》时 ,我是这样导入新课的 :“每个人都有自己的童年 ,有过美好的记忆 ,鲁迅的童年是怎样度过的呢 ?”学生迫不及待翻开书 ,认真阅读 ,寻找答案。我适时点拨 ,学生在良好的心理状态下学完了本课 ,分析问题、解决问题的能力得到了提高。让学生在轻松愉快的竞争状态中学习。如 ,读课文时各组竞赛或分角色读 :速读时计时比赛 ;分段时看谁分得快且正确 ;回答问题时 ,看谁思维敏捷 ,有创造性 ;背诵古诗文时 ,看谁背得流利清楚、有感情 ;有意培养学语文的积极分子 ,评“学习标兵” ,使大家学有榜样 ,增强竞争意识。大量质疑 ,形成持久的悬念 ,激发创新兴趣和创造性思维。管理心理学有一种“头脑风暴法” ,即把各种诱人的设想集中讨论 ,激发大家的创新兴趣和创造性思维。在教学每篇课文之前 ,我把可能引发学生兴趣的问题一下子抛给学生 ,给本课内容笼上一层神秘的面纱 ,激发他们强烈的求知欲望 ,使之在学习本课时始终有一个兴奋中心。当他们有了答案时 ,会产生收获感和成就感。如何创设语文课的兴奋点$...