作者:
基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取       
摘要:
诗词是中华民族文化的瑰宝,是一种独具“中华特色”的文学样式。如何提高传统诗词的教学质量,是语文教学中一个值得认真探索的课题。体味诗人的情感。要将学生带入诗境,必须启发学生体味诗人的情感。如教陆游的《十一月四日风雨大作》一诗前,我叫学生们重温在小学时读过的《示儿》一诗,让大家体味诗人切盼收复中原、九州一统的爱国情怀,然后展开想象:一位68岁的老人躺在孤零零的村中破屋里,自己并不感到寂寞和悲哀,他还在想去防守边疆,为国尽力。半夜,风雨大作,他迷迷糊糊梦见自己骑着战马,跨过冰河,走上前线……在此基础上,再教与陆游同具爱国思想的辛弃疾的词,学生们对于这位青年时就直接参加抗金斗争的词人在失意闲居时仍还念念不忘“沙场秋点兵”的战斗场景,就不难得其精髓了。抓住关键词语。严羽在《沧浪诗话》中谈到诗词写作中的谴词造句时说:“一字妥贴,则全篇生色。”在诗词教学中,我们要善于抓住关键字句(即所谓“诗眼”、“警句”),涵盖全篇。《敕勒歌》歌唱的是敕勒川苍茫、富饶、美好的风光。起句“敕勒川,阴山下”只是一般的点明地点,“天似穹庐,笼盖四野”才一语破的,凸现了雄浑、壮阔的草原风貌;接下来“天苍苍,野茫茫”却在这背景上透出几分荒凉和冷寂;...
推荐文章
初中古诗词教学的拓展阅读策略
古诗词
拓展阅读
迁移
补充
积累
培养
初中语文教学中古诗词教学初探
初中语文
古诗词
教学方法
初中古诗词诵读教学新探
初中语文
诗词诵读
语文教学
浅谈初中古诗词教学的策略
古诗词教学
诵读指导
重点词句
内容分析
关键词云
关键词热度
相关文献总数  
(/次)
(/年)
文献信息
篇名 浅谈初中古诗词教学
来源期刊 湖南教育:综合版 学科 教育
关键词 古诗词教学 传统诗词 生活积累 生活场景 《沧浪诗话》 敕勒川 教学质量 语文教学 《敕勒歌》 人的情感
年,卷(期) 2000,(11) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围
页数 1页 分类号 G633.3
字数 语种
DOI
五维指标
传播情况
(/次)
(/年)
引文网络
引文网络
二级参考文献  (0)
共引文献  (0)
参考文献  (0)
节点文献
引证文献  (0)
同被引文献  (0)
二级引证文献  (0)
2000(0)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(0)
  • 引证文献(0)
  • 二级引证文献(0)
研究主题发展历程
节点文献
古诗词教学
传统诗词
生活积累
生活场景
《沧浪诗话》
敕勒川
教学质量
语文教学
《敕勒歌》
人的情感
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
湖南教育:下旬(C)
月刊
1000-7644
43-1034/G4
长沙市望城区银星路二段599号
42-324
出版文献量(篇)
11823
总下载数(次)
4
  • 期刊分类
  • 期刊(年)
  • 期刊(期)
  • 期刊推荐
论文1v1指导