建立英语“错题库”的方法

• 作者: 张力
• 来源期刊: 湖南教育：综合版
• 学科: 教育
• 关键词: 错题库 英语学习 中学英语教学 知识点 教学过程 特殊作用 教学训练 语法归纳 教师 循环教学
• 年，卷（期）: hnjyxx-c_2000,（19）
• 页数: 1页
• 分类号: G633.4

摘要

在中学英语教学实践中，批改、评阅学生的作业、考卷往往会发现同一学生或同班学生在同一语法、知识点产生同样的错误。本人尝试建立“错题库”的方法，并发挥其特殊作用，在教学过程中收到了较好的效果。 　　广泛收集。教师在教学过程中要注意收集错题。如通过在课堂上的练习、提问、批改作业、批阅试卷、课外竞赛等环节，把学生所做错的题目全部收集记录下来，同时，要求学生把自己在英语学习过程中容易犯下的错误也逐一记载，收集“错题库”原始材料。 　　归纳整理。教师对收集的学生错题及时按单元知识点和语法知识点加以归纳，统计个案错误的发生率，掌握学生对某个知识、概念容易发生混淆的地方。 　　分析改错。对错误概率高的知识点，教师除及时提醒学生改正之外，还需按教学进程，在作单元总结或语法归纳复习时，特别提出来加以分析，把学生出错的原因和容易混淆的句子结构讲解清楚。要求学生加强复习和理解，让学生正确掌握。 　　强化纠错。对学生不容易掌握且容易出错的知识点，教师还必须强化纠错。在后期的教学训练中，有目的有意识强化错题的再练习，再分析，再纠错，尽量使学生不在同一个地方跌倒两次。 　　预防出错。建立“错题库”后，教师可以在循环教学中充分发挥其特殊作用...