计算机辅助教学中的误区

• 作者: 王凯书
• 来源期刊: 湖南教育：综合版
• 学科: 教育
• 关键词: 计算机辅助教学 CAI教学 教学软件 传统教学手段 计算机教学 教学中的应用 数学教学 能力培养 教学方法 “填鸭式”教学
• 年，卷（期）: 2000,（22）
• 页数: 1页
• 分类号: G527.64

摘要

软件制作和教学实践工作严重分离。绝大多数教师在运用 CAI教学时，总是把教学软件制作这一备课环节推到电教老师身上，让其按照自己写的“脚本”进行制作，然后再拿着制好的课件上课。本来，请专职电教老师制作一两个高水平的教学软件，供大家学习参考，无可厚非。但问题是“请”得太多，授课教师难以对 CAI教学的深入研究，永远没法体会到 CAI的内涵。 　　把“辅助教学”变成了“代替教学”。 CAI作为现代化的教学手段，是为了解决传统教学中的一些难题，为获取更好的效果而应用的手段，在教学中只能是“辅助”的作用，而不是课本或黑板的搬家，更不是“代替”教学。不少教师过分夸大 CAI的作用，几乎把能搬进电脑的都挤了进去。结果忽视了必要的板书，忽视了学生动机的激发，并忽视了许多必要的启发，许多知识的传授，都因为计算机的先进而直接在屏幕上告诉了学生。更有甚者，几乎全方位“电脑辅助”，学生整节课盯着屏幕。于是， CAI又变成了死板的“填鸭式”教学。教学手段先进了，教学方法却倒退了。因此，我们决不能片面追求 CAI，把“计算机辅助教学”替代为纯粹的“计算机教学”。应清楚地认识到，计算机作为教学的媒体，仅是一种“媒体”而已，永远没法代替教师...