指导讲评宜活宜新

• 作者: 任志坚
• 来源期刊: 湖南教育：综合版
• 学科: 教育
• 关键词: 大公鸡 评改结合 创新内涵 激活思维 《春》 应声说 实际运用 文字 修饰语 国画
• 年，卷（期）: hnjyxx-c_2000,（24）
• 页数: 1页
• 分类号: G633.3

摘要

效仿体式，创新内涵。教《春》这篇课文时，我给学生设计了这样一个练习：“春天的脚步近了”一句是用拟人化的手法写作者盼望春天来临的心情，请从这句话生发开去，说出一两句相应的话来。同学们的发言相当踊跃：“秋雨哒哒哒地敲打着屋瓦”，“秋风带着瓜果的清香，轻轻地抚摸着我的脸”，“大雪像鹅毛，像棉絮，悄悄地盖住了原野”，“中秋夜的圆月简直是个害羞的大姑娘，盼啊，盼啊，好容易才把她从云层的帐幔里盼出来”…… 同学们的思路越来越开阔。他们由秋说到冬，由雨说到雪，由地上说到天上，由物说到人…… 这样的训练多了，同学们在实际运用中就能随心所欲地运用这些技巧来写人状物，用不着再去找什么例句了。 评改结合，激活思维。那天，当我走进教室，转身将那幅国画挂在黑板上时，教室里所有的目光全被吸引过去：画面上，一只神气活现的大公鸡正对着一轮喷薄而出的红日引吭高歌。我故意不理会同学们的诧异和议论，让他们对着国画欣赏了五分钟，才朗声问道：“如果把《春》这篇美文比喻为这只美丽的大公鸡，你能把盼春、绘春、颂春三个部分从画面上找出来吗 ?”一个同学立即回答：“盼春是公鸡的头，绘春是公鸡的身子，颂春是公鸡的尾巴。”我说：“错倒不错，但对照画面上的公鸡，...