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摘要:
多年的实践和探讨使我们感受和认识到心理辅导活动课已受到学生和教师极大的欢迎,也使教师的教育观念得到了改观,师生关系变得更为融洽,学生的心理素质得到了提高。但同时也发现了一些问题,如课程内容安排随意,缺乏序列性;与相关学科协调不够,出现重复劳动现象;理论分析欠缺;活动形式单调,以讨论为主,很少情境体验;小组讨论走过场,发言的同学一般都只是谈自己,很少代表本组意向;教师用语不够体现民
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主题班会
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内容分析
关键词云
关键词热度
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文献信息
篇名 怎样上好心理辅导活动课
来源期刊 大众心理学 学科 教育
关键词 心理辅导活动课 教育观念 承担者 教学内容 课前理论 课堂程序
年,卷(期) 2001,(6) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 13-14
页数 2页 分类号 G448
字数 语种
DOI
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研究主题发展历程
节点文献
心理辅导活动课
教育观念
承担者
教学内容
课前理论
课堂程序
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
大众心理学
月刊
1004-6100
31-1228/G3
16开
上海市中山北路3663号华东师大田家炳教
4-469
1982
chi
出版文献量(篇)
7590
总下载数(次)
39
总被引数(次)
941
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