整理和挖掘立体几何教材中的系列题，提高学生的空间想象力和逻辑思维能力

• 作者: 魏瑞峰
• 来源期刊: 西宁教研
• 学科: 教育
• 关键词: 立体几何 逻辑思维能力 学生 空间想象能力 空间想象力 教材 知识 数学基础 平面 直线
• 年，卷（期）: 2001,（2）
• 页码范围: 34-35
• 页数: 2页
• 分类号: G633

摘要

在全日制中学数学教学大纲中，明确指出：“数学是重要学科之一，中学数学的教学目的是使学生学好从事社会主义现代化建设和进一步学习现代科学技术所必需的数学基础知识和基本技能，培养学生的运算能力、逻辑思维能力和空间想象能力，以逐步形成运用数学知识来分析问题和解决实际问题的能力”。立体几何的教学在培养学生的空间想象力和逻辑思维能力方面起着特别重要的作用。由于立体几何的主要理论基础是直线和平面，所以学好这一章的知识是学好立体几何的关键，学完这一章后，除了在知识方面通过线线、线面、面面关系的概括外，整理和挖掘教材中相互关联的系列题，对于揭示知识间的内在联系，加强该章知识理论的系统化，提高学生的空间想象能力和逻辑思维能力是很有必要的。

作者信息

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1	魏瑞峰		1	0	0.0	0.0