构筑“基础平台＋专业知识＋技能模块＋资格证书”的课程结构模式

• 作者: 方洁
• 来源期刊: 武汉金融高等专科学校学报
• 学科: 教育
• 关键词: 课程体系设置 课程结构模式 教学改革 高等教育
• 年，卷（期）: whjrgdzkxxxb_2001,（4）
• 页码范围: 60-61
• 页数: 2页
• 分类号: G642.3

摘要

课程体系设置的合理与否直接关系到教学工作的质量和效果，我校在课程设置上仍然存在着专业设置狭窄，教学模式单一、教学内容陈旧、课程结构不当、实践环节薄弱、职业针对性不强等一系列弊端。高专教育要根据专业方向和特定职业的岗位规范和技能要求，根据用人单位对所需人才的能力和知识结构的要求，即“以需定供”，来确定课程结构，为此，我认为可以实行“基础平台+专业知识+技能模块+资格证书→专业（专业方向）”的课程结构模式，即根据不同专业（专业方向）的性质特点和人才培养目标，建立包括社会人文、科学方法论和技术工具类课程的基础平台，搭建学生吸收和掌握专业知识的基本素质框架，在此基础上以突出专业特色，强化实践环节为原则，设立合理灵活的专业基础课和专业技术课体系。