题组法分层训练高中生数学思维品质的研究

• 作者: 陈健
• 来源期刊: 浙江师大学报(自然科学版)
• 学科: 教育
• 关键词: 题组 训练 思维品质
• 年，卷（期）: 2001,（z1）
• 所属期刊栏目: 教学研究
• 页码范围: 52-53
• 页数: 2页
• 分类号: G633.6
• 字数: 2912字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1001-5051.2001.z1.026

摘要

从问题出发,从简单到复杂,从浅显到深入,通过相关问题的比较,完善认知结构,培养高中生数学思维品质.高中数学具有内容的抽象性,数学符号的简约性等特点,一些学生常常被问题表面上的相似性所迷惑,或者对问题的本质以及条件之间的内在联系认识不够,数学思维品质难以得到提高.将这些相关问题组合成“形同质异”、“形同法异”、“一题多解”、“辨误”、“开放、变式”等各种题组,采取各种训练方法,发挥整体大于部分之和的功效,提高和优化高中生数学思维品质.