心理学理论对现代教学评价的启示

• 作者: 张凡迪 范立国 金红希
• 来源期刊: 沈阳大学学报
• 学科: 哲学
• 关键词: 教学评价 心理学理论 人本主义
• 年，卷（期）: 2002,（3）
• 所属期刊栏目: 教育·教学
• 页码范围: 66-68
• 页数: 3页
• 分类号: B84-05
• 字数: 3874字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1008-9225.2002.03.024

摘要

心理学理论的发展为现代教学评价提供了坚实的理论基础,主要表现在三个方面:1、学习理论的研究更强调教学评价中注重学生的积极性和主动性;2、多元智力理论的发展丰富了现代教学评价的维度;3、从人本主义思想出发,现代教学评价无论从其目标、过程、内容及反馈都更应注重发展性.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张凡迪	沈阳大学文法学院	24	268	8.0	16.0
2	金红希	沈阳大学成人教育学院	14	45	4.0	6.0