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摘要:
摆正学生在教学中的主体位置,是素质教育的灵魂.本文从"场动力理论"的观点出发,探讨心理学课堂教学中诱导学生积极参与的艺术,论证"营造课堂氛围,激发学生参与动机"和"创造条件,提供参与机会"两个基本观点及其达到的效果优化.
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课堂教学中学生主体参与意识的研究
课堂教学
主体参与意识
研究
如何培养学生的主体参与意识
学生
启发式
主体意识
内容分析
关键词云
关键词热度
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文献信息
篇名 强化主体意识增大参与密度
来源期刊 上海电机技术高等专科学校学报 学科 教育
关键词 诱导 参与 氛围 机会
年,卷(期) 2002,(1) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 75-78
页数 4页 分类号 G642.421
字数 5160字 语种 中文
DOI 10.3969/j.issn.2095-0020.2002.01.020
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研究主题发展历程
节点文献
诱导
参与
氛围
机会
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
上海电机学院学报
双月刊
2095-0020
31-1996/Z
16开
上海市橄榄路1350号
1987
chi
出版文献量(篇)
1800
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4
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5924
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