让课堂充满生机与活力

• 作者: 郑勇
• 来源期刊: 福建教学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 课堂 学生 激发情感 认识兴趣 教育者 教育心理学 教师 学习动机 创设情境 理论性
• 年，卷（期）: fjjxyj_2002,（4）
• 页码范围: 21-22
• 页数: 2页
• 分类号: G633

摘要

教育心理学认为，学习动机中最现实、最活跃的成分是认识兴趣，或叫求知欲，它是指在学习中带有情绪色彩的意向活动。思想政治课的内容一般比较抽象，理论性强，教师如果从理论到理论，照本宣科，只能使学生厌烦疲劳，昏昏欲睡，课堂气氛沉闷而缺乏活力。因此，在课堂中创设情境．激发情感，巧妙激疑，这是促进学生主动积极学习，提高思想政。治课学习效果的重要条件，也是教育者应深入研究与探索的课题。

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序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	郑勇		5	4	1.0	2.0